本校一貫的語文教育政策，以「兩文三語」為目標，期望學校畢業生可以中英兼擅，既能書寫通順的中、英文，亦可操流利的粤語、普通話和英語。本校採用多項措施以提高學生的英語水平，如於初中採用小班教學，增聘外籍英語教師教授會話，設有英文大使計劃，英語音樂劇培訓計劃等等，成效顯著。為配合教育局「語言微調」的建議，本校已就教學語言安排作出規劃，詳情見「語文政策」一欄。此外，為推廣普通話的運用，本校自本學年九月開始在中一嘗試以普通話教授中文。

為實踐廿一世紀教育藍圖，本校的學與教強調學生成為學習的主人，即「學生為本」的學習精神。教師透過專題研習、全方位學習活動，為學生開發更大的學習空間，引發學生內在的學習動機，發展各種「學會學習」的共通能力。另者，為加強學生的思維及學習技巧訓練，除於各科的教學計劃引入共通能力的訓練外，本校更設有「歷史與文化科」及「綜合人文科」等多個校本科目。

本校的課程強調高低年級的連貫性，並配合學生的學習興趣、能力及升學就業計劃。為配合學生不同的學習好尚，以及多方面開拓她們的學科專長，本校於新高中課程中，在核心科目以外開設文、理、商、專等十多科的選修科目，供學生們因才選讀。

本校於教學活動多運用資訊科技以促進互動學習，從而加深學生對課程內容的認識，並建立終生學習的共通能力。是以各科均設有網上平台，供學生搜集資料、網上交功課及進行互動討論。

為鼓勵學生從閱讀中學習，本校設有廣泛閱讀奬勵計劃，以培養學生的閱讀興趣和習慣。凡中一至中四學生均自動加入此奬勵計劃，中五或以上可自由參加。本校亦在時間表上加設「閱讀時段」，以培養學生的閱讀習慣。

為照顧學生學習能力的差異，本校除於中一至中三級採用小班教授中、英、數三個核心科目外，亦設有功課輔導班，藉以提升學生的學習水平。此外，各學科亦會按照學生的學習能力，調適學習內容、設計課堂教學及釐訂評核辦法，務使學生的學習更為有效。

本校一向重視家課的質量及教師的批改。除於每科設有家課指引外，每學年均安排習作考查，藉此檢視學生的學習進度和水平，而家課的整體質量與數量，亦同時得以了解。